2025年學生作業(yè)禁止復制AI生成內容最新規(guī)定

　　1. 學段分級管理機制

　　教育部發(fā)布的《中小學生成式人工智能使指南(2025年版)》明確劃分學段管理標準。小學階段：禁止學生獨立使用開放式內容生成功能，僅允許教師課堂內輔助教學時使用AI工具;初中階段：允許學生在教師指導下分析AI生成內容的邏輯合理性，要求交叉驗證關鍵信息;高中階段：支持結合技術原理進行探究性學習，但需自主評估生成內容的社會影響與倫理問題。

　　2. 作業(yè)與考試禁用規(guī)則

　　直接復制AI生成內容作為作業(yè)或考試答案被嚴格禁止。創(chuàng)造性任務中需限制AI工具的使用范圍，例如文學創(chuàng)作、實驗設計等需保留至少60%的原創(chuàng)內容。教師需通過AI檢測工具核查提交成果，系統(tǒng)自動標記疑似AI生成內容并反饋復核。

　　3. 教學引導與能力培養(yǎng)

　　教師需強化批判性思維訓練，例如組織學生識別AI文本中的邏輯漏洞、文化偏見或事實錯誤。課程設計需融入“人機協(xié)同”模式，如將AI生成內容作為課堂討論素材，引導學生提出改進方案或創(chuàng)新觀點。

　　4. 數(shù)據(jù)安全與工具管理

　　學校需建立生成式AI工具“白名單”制度，僅允許通過安全審核的平臺進入教學場景。嚴禁師生輸入考試試題、個人身份信息等敏感數(shù)據(jù)，AI使用過程需全程記錄并上傳至教育監(jiān)管云平臺。

AI換臉屬不屬于侵犯肖像權?

　　根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千零一十九條，未經(jīng)肖像權人同意，任何組織或個人不得以偽造等方式侵害他人肖像權。AI換臉技術通過深度合成算法將他人面部特征與視頻、圖像結合，形成新的視覺內容，該行為構成對肖像權的侵害。例如，王某未經(jīng)張某同意，將其照片上傳至平臺進行換臉處理并制作表演視頻，法院最終認定其行為侵犯了張某的肖像權。

　　若AI換臉行為用于商業(yè)目的，侵權責任將進一步加重。例如，某素人主播通過換臉技術偽裝成明星進行直播帶貨，法院認定其行為不僅侵犯肖像權，還涉嫌虛假宣傳，需承擔停止侵權、賠禮道歉及賠償損失等民事責任。

　　根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)信息服務深度合成管理規(guī)定》，深度合成服務提供者需對生成內容添加顯式標識，避免公眾混淆。若平臺未履行標識義務，導致用戶誤認換臉內容為真實人物，可能面臨行政處罰或連帶賠償責任。